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但忽然出现的“千山鸟飞绝”的场景,让他们意识到了鹤巢的危机。到2015年末,在上海高校学习的英籍留学生人数达1086人。地处中欧的捷克,是一个风景秀美的国家。终于,在2000年之后,捕猎的行为锐减至每年两三起,从2013年左右开始,已经接近为零。

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  “虎步腾空去,悄然兔耳听春步”。踏着轻快的脚步,我们迈入辛卯兔年,在这“十二五”的头一年,在这中班的又一新学期,我们展望即将开始新的征程,借鉴以往经验,分析班级师幼以及家长的实际情况,对新学期工作做统筹计划,以便我们更有目的有针对性的开展新学期的工作。

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  一、班级情况分析

  幼儿情况分析:

  本学期我班共有幼儿36名,男生21名,女生15名,男女生的比例有些悬殊。本学期有两名孩子转校有两名新进的插班生。经过小班和中班上学期的学习,大多数孩子性格活泼乐观,遇事主动积极,有较好的生活和学习习惯。如:陈靖、周雨馨等小朋友,生活上独立自主,自我服务能力强,学习上好学向上,上课、游戏常规好,课上常能看见她们高举小手积极发言,游戏中也乐于互动,主动创意的玩。一部分孩子的语言表达能力和自我表现能力强,愿意和同伴老师交流,发表自己的个人见解,上学期贝贝小朋友参加礼仪对于这一疑问竞赛获得二等奖,沈子涵、施涵晨、钱垚烨等小朋友表演的古诗吟唱也获得了较好的成绩。

  经过纵向比较,我们还发现有很多孩子较小班有很大的提高和进步,生活上孩子们不用老师多操心就能很轻松的自我服务,学习上,孩子们的学习积极性也提高了,如:唐梦佳、杨晨若溪等小朋友的数学能力提高了,张天琪、赵凌笑等小朋友的作业速度加快了。孩子们的进步正呈现一种良性的循环效应。

  同时我们也发现,孩子们同伴之间的习惯和能力上有了一些明显的差距,有些孩子还是会在放了长假后哭闹着不肯来园,表现出了较弱的适应能力和独立能力,个别孩子的依赖性也比较明显,把在家的任性刁蛮带到幼儿园,吃饭时严子雄、沈科成等孩子挑食,进餐速度很慢,不愿听老师的劝解,爱耍赖,甚至犟着不肯吃菜。午睡时,朱妍菲、杨子涵等小朋友喜欢翻来覆去,一时很难入睡。课间胡天浩等小朋友喜欢追逐吵闹,老师提醒了只能暂时安静一会儿。学习上,张浩斌等小朋友不愿主动学习,作业缓慢拖拉。根据这些实际情况,我们会继续注意培养幼儿良好的常规意识和行为习惯,逐步形成稳定的班风特色,加强班级文化建设,提高全体幼儿的生活学习能力。

  教师情况分析:

  我们班有两位老师和一名保育员阿姨,经过中班上学期的合作与磨合,两位老师在思想上保持一致,和谐的处理班级的各项事务。经验方面我略胜一筹,但章老师的年轻热情也时刻感染着我,影响着每个孩子。在平时工作中,我们能坚持一致共同致力于孩子的常规06-09茶人和生活能力的培养,章老师耐心细致,游戏中成为孩子的好玩伴,在课堂教学工作中,致力于数学、美术等的教学,我担任语言、音乐等的教学,我们互相总结互相切磋,共同提高。在孩子的活动中我们配合默契,也能及时总结经验,寻找问题及时解决,和家长互动交流,努力做好本职工作。

  家长情况分析:

  分析家长的实际情况,我们发现对于孩子的成长,大部分家长都十分关注,和幼儿园及时密切联系,共同对孩子尽心教育。但是,据观察,我们也发现有一部分家长本身文化素质较低、平时工作繁忙,无暇顾及孩子的教育,再加上班里新市民人数较多,常常会出现孩子来园很晚,孩子的学习用品不带,或者生活习惯较差等现象。所以,本学期我们将投入更大的精力进行家长工作,让所有家长用更科学的方法来教育自己的孩子。

  二、指导思想:

  以幼儿园的规程为中心,以《幼儿园教育指导纲要》为指针,以幼儿园园务工作为主要思想指导,牢牢把握年级组工作的方向,创设良好的教育环境,开展班级文化建设,注重环境文化、常规文化、教育教学生活特色文化等方面的建设。让幼儿在生活中学习,在学习中生活,继续注重生活特色和游戏活动的组织,促使每个孩子在原有水平上都有不同程度的提高。

  三、目标与措施

  (一)环境文化建设目标

  环境是重要的教育资源,通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。为幼儿提供最热月在7月、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。环境包括外部环境和心理环境,通过环境创设对幼儿进行生动、直观、形象的教育,激发幼儿内在的积极性,让幼儿直接得到一种情感和知识的启迪,从而促进幼儿的全面发展。在环境的美化、互动性与动态化上下功夫。创设和谐、温馨的班级软环境,让孩子在温暖、愉快的氛围中学习新本领,掌握新技能,习得良好的生活学习习惯。

  具体措施:

  1、创设符合主题与季节特点的主题环境和自然角环境,让环境呈现主题活动的进程,让自然角成为大自然的缩影,为孩子提供探索、观察的场所。

  2、继续创设生活实践区特色环境,让孩子在对游戏材料的操作中提高自理能力和生活能力。

  3、营造和谐愉悦的语言环境和细腻的心理环境,让孩子们有生活在快乐大家庭的温暖感觉,让孩子们愉快得度过在园的每一天,并有所收获。

  4、注重幼儿的日常交往,以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受。支持、鼓励他们大胆探索与表达。营造良好宽松的氛围,形成活泼开朗,大方主动,积极好学的学风。

  5、环境创设与幼儿、家长的三维互动。根据主题、季节更换墙饰,鼓励孩子参与环境的创设,大力发动家长为主题班、自然角和游戏区的创设相计献策,搜集资料。

  (二)班风建设和常规教育目标

  班风是校园文化的重要组成部分,着重班风建设,大家都把班级当成自己的家一样,提高班级的凝聚力,师幼关系更密了,逐步形成乐观积极、好学主动、守纪懂事的班风。形成良好的生活学习习惯,激发良好的情绪,增强行为的目的性、意识性,发展自律能力,科学、合理地安排和组织一日生活,建立良好的常规,避免不必要的打人事情的视频发到了网上并开端撒播行为,逐步引导幼儿学习自我管理。

  具体措施:

  1、平时注意多和孩子聊天,倾听孩子们的最本真的心里话,面向每个孩子,给孩子适宜的关心,形成良好的心里氛围,逐渐形成乐观主动大方的性格。

  2、利用各种安静的游戏让孩子们互相合作,形成集体意识和班级凝聚力,让每个孩子喜欢自己的班级,知道要为班级增光添彩。

  了解幼儿的个性和习惯,并结合幼儿的这些特点和孩子们达成一致,形成适合自己班级的常规条理。要求幼儿互相监督,共同遵守。

  4、在音乐活动和餐前活动、晨间谈话中促进幼儿常规的形成。

  5、结合日常教学活动,有机结合教育教学活动中的常规故事礼仪故事等进行教育。教学先行,以教学促常规。

  6、注重日常生活中的随机教育,对幼儿进行贴近生活德育教育。运用鼓励、帮助等手段,加强常规的督促和养成。

  7、把常规教育渗透与一日生活的各个环节,两位老师协调一致,坚持不懈地抓重点、反复地抓,要求一致,目标一致,提高幼儿的常规遵守程度。

  8、运用具体形象的方法将常规体现在环境中。如:班级内用图案标明各个活动区域;用标记告诉孩子入厕的规则等……创设良好的学习环境,在有教育意义的环境中让幼儿自觉地、潜移默化地改变不良习性。

  (三)教育教学特色文化建设目标

  将主题教育活动与生活特色活动、礼仪活动、幼儿社会实践活动相结合,从孩子的兴趣、知识水平入手,鼓励幼儿积极参加各项活动,让孩子主动学习,从而获取各方面的经验,提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。通过棋类游戏和语言游戏等方式形成班级特色文化,让幼儿在多样的活动中学习各种生活技能,更主动的自我服务,更积极地参与探索各项游戏与教学活动。获得知识、技能和情感方面的提高。

  具体措施

  1、结合季节特点和主题进程,开展丰富多彩的户外实践活动和礼仪活动,如春游、做客、参观等活动,在活动中注意培养幼儿良好的礼仪习惯,并注意坚持不懈地做好平时的礼仪培养,扎实开展好平时的礼仪活动,做到有目标有安排并切实地落实。

  2、结合幼儿一日活动环节开展生活特色活动,把生活特色渗透于一日活动各个环节中,并较好的利用家长在家的督促和提醒提高幼儿的生活能力。每月设计一两套符合幼儿年龄特点的生活时间游戏材料。

  3、创设新的游戏环境,及时丰富游戏材料。家园结合丰富幼儿的实际生活经验,积累生活经验,让幼儿在游戏时及时回忆并模仿生活情境,提高游戏水平。

  4、扎实开展平时的每一次教学活动,面向每个孩子,尤其是注重孩子学习阅读习惯的培养。通过讲故事听音乐绘画等方式让孩子乐于表现自己。

  5、引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物,引导幼儿集中注意力倾听他人说话。教给幼儿正确的观察方法,培养良好的倾听习惯。

  6、发动幼儿收集各种棋类游戏材料,鼓励幼儿开展棋类游戏,让孩子在安静游戏中增强自己的耐心和探索合作协调能力。

  7、注重平时教师和幼儿的语言规范,让幼儿置身于较好的语言氛围中,积极主动的用连贯流利的语言与人交往,形成人人习惯使用普通话,人人注意礼貌语言的良好语言文化环境。

  8、注重家长的资源开发,鼓励家长参与班级管理和班级教育教学活动,通过家长开放日、现在合法的方法是网友告发游戏等活动的组织实施,提高幼儿在生活、语言、音乐、美术等方面的能力,发展幼儿的个性和创造性以及求异思维。促进家园教育的一致协调。

  9、通过开展各种安全教育活动的演练,提高幼儿的自我保护能力和临时应变能力。提高幼儿的安全意识和环保意识。

  10、紧紧跟随季节的脚步,抓住各个节日的教育点,开展节日教育活动,让幼儿对中华名族的传统节日和传统文化感兴趣,提高幼儿的护绿、劳动、感恩、知足等美好意识。

  四、月工作安排

  2月份

  1、做好期初幼儿的家访工作,尤其是新生的家长工作。

  2、创设洁净、美化的活动环境,包括自然角、主体板、评比角作品栏等环境的.正常开展教学活动。

  2、营造和谐愉悦、开放的游戏环境,鼓励孩子和家长参与到游戏材料的搜集制作活动中,扩展游戏区域场所,有序开展游戏活动。

  2、开展主题活动《亲亲热热》让幼儿体会温暖的小家庭和班级大家庭的温暖,知道自己大一岁了,要在新学期学习更多新本领。

  3月份

  1、围绕“三八妇女节”开展教育活动,让幼儿了解三月八日是国际妇女节,培养幼儿爱妈妈、奶奶、老师等妇女的情感。

  2、结合“植树节”开展“爱绿护绿”活动,鼓励每个孩子和家长一起进行种子发芽试验,坚持每天观察、照料自己的种子发芽。

  3、开展“3、5”学雷锋活动,人人争做好事,体会帮助他人的乐趣,懂得赠人玫瑰手留余香的道理。

  4、扎实开展生活实践区的游戏活动,着重练习穿的技能,鼓励每个孩子积极参与的基础上,选拔选手参加“秀秀我的小巧手”生活实践能力竞赛。

  5、教给幼儿一些防火防水等方面的安全知识,提高幼儿的安全意识,参加全园的“幼儿安全知识竞赛”。

  6、发动幼儿带各种棋类游戏材料,并学习简单棋类游戏,和同伴一起利用课间和游戏时间玩棋类游戏。形成良好的观察思考习惯,学习有条理的思考问题和安静的玩耍的习惯。

  4月份:

  1、结合主题“春天”,组织幼儿春游踏青。引导幼儿注意观察春天的变化,体验春天的气息。

  2、预防春季流行病的感染,做好班级消毒工作,教育幼儿注意个人卫生。

  3、结合清明节进行节日教育,让幼儿明白节清明节的由来和内容,激发孩子的爱国主义思想。

  4、组织幼儿古诗朗诵活动,参加幼儿故事朗诵比赛。初步体会古诗词的韵律感和语言美。

  5、丰富生活特色区游戏材料,重点围绕“绕”投入材料,开展活动,及时展示幼儿游戏进程。

  6、在开展棋类游戏的基础上,开展阅读活动,学习用自己的语言连贯流利的表述自己看到的内容,要求幼儿坚持说普通话,坚持主动的有礼貌的说话。

  5月份:

  1.开展“五一”劳动节庆祝活动和各种社会实践活动。培养幼儿爱劳动,尊重劳动人民的情感。

  2、加强幼儿游戏的指导,扩展游戏情节,使游戏活动更加精彩,让幼儿更加投入游戏中。

  3、组织家长会。让家长走进班级,了解孩子的学习生活情况。

  4、鼓励幼儿参加幼儿画展,争取好成绩,

  5、开展防震逃生演练活动,让幼儿了解防震知识。

  6、组织“缤纷夏日”艺术周活动——秀我风采。

  7、结合主题组织参观活动:“参观邮局”,进行“公共场合礼仪”的教育。

  6月份:

  1、开展’六一”幼儿游玩活动,让幼儿体会节日的欢乐气氛。

  2、挖掘家长资源,发动组织家长参加家长助教活动。

  3、继续扎实开展幼儿期类游戏和阅读活动,进行班级范围的飞行棋比赛和讲故事比赛。

  4、结合季节开展主题活动,了解夏天的季节特征,用语言、美术和歌声来表现对夏天的认识。

  5、跨班组织联谊活动,让幼儿初步了解大班的生活学习情况,激发当打扮小朋友的情感。

  5、进行幼儿发展评估工作,写好幼儿你就能窥一斑而见全豹了,做好资料的归档。

  6、根据季节特点,做好卫生消毒关注,教育幼儿讲卫生,愉快度夏。

  7、假日安全教育。

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